香港彩票开奖记录,香港六合免費資料,天空彩 天下彩 免费资料 最快开

 

做好宣传思想工作必须全党动手

2018-04-19 05:14

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调,宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责,胸怀大局、把握大势、着眼大事,找准工作切入点和着力点,做到因势而谋、应势而动、顺势而为。 为此,就理论队伍而言,一是要强队伍。根据理论工作特点,优先提拔使用勤于学习、善于动脑、政治坚定、品行优良的知识型党员干部,把真正懂理论、用理论、爱事业的优秀青年人才选拔到理论队伍中来,配足配强工作力量,特别是大力加强市县两级党校及讲师团师资力量。二是要提素质。建立定期培训制度,抓实抓好理论队伍知识更新能力升级。特别要注重培养一线工作人员,通过举办专题培训、学术研讨、工作交流等,加强各级各部门理论骨干的延伸教育培训,建设有朝气、有责任、能担当、全覆盖、大众化的理论队伍。三是要重实践。制定理论干部定期下基层调研的制度,明确任务要求,深入调查分析,注重总结提高,把科学理论内化于心,外化于行,坚持正确的政治方向,在大是大非上打好主动仗,引导人们全面认识当代中国,为全面深化改革、建成小康社会、实现晋中转型跨越发展发挥积极的作用。

党的理论学习涉及党和国家事业发展的方方面面。在新形势下,理论学习的范畴涵盖广阔,既包括中国特色社会主义“五位一体”建设的总布局——即政治、经济、文化、社会、生态文明建设等各方面内容,也包括人类文明的优秀成果。要有效克服“本领恐慌”,就要克服战略上的目光短浅,拓展学习领域,抓住重点要点。为此,要按习近平同志强调的,一是要认真学习马克思主义理论,这是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领;二是要学习党的路线方针政策和国家法律法规,这是领导干部开展工作的基本准备,也是重要的政治素养;三是要认真学习经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事等方面的知识,以及各地各部门的好经验好方法,宏观系统、全面具体地把握好理论学习的范畴,增强队伍素质。

尽管市县制定了一些学习制度和考评办法,但由于从中央到地方都没有出台一套严格的学习组织管理考核评价制度,有实质效果的“述学考学评学”制度还没有真正建立并运用起来,崇尚学习的用人环境没有在制度和实践层面上形成和体现,所以对领导干部的触动有限,影响有限。不少单位领导的学习笔记由秘书代写,一些党员干部的笔记也是照抄照写。同时,由于没有制度的约束激励,各县各单位对学习的经费支持也有明显差距。除了经济条件较好的国税局、公路局等部分单位外,多数单位对于买书订报、学习活动、教育培训等跟风观望,能省就省,党员学习的权利没有得到很好的保障,影响到队伍素质及整体工作水平。

各级党组织要创造性地抓好相关学习制度的建立完善及落实执行。一是推进“述学考核”整体实施。以我市出台的《学习型党组织建设检查考核办法》为依据,通过市委总体组织,宣传部门参与,把“述学考核”纳入市委年度综合考评内容中,和“述职述廉”同步组织实施。二是完善落实好学习保障制度。制定有相对量化的成文规定,为各级各单位党员干部学习提出必要的场地、设施、书籍、物品等量化要求,采取奖惩并重的措施,强化督促检查,发挥保障激励作用,把软制度变成硬约束。三是营建大宣传工作格局。做好宣传思想工作必须全党动手。各级党委要负起政治责任和领导责任,加强对宣传思想领域重大问题的分析研判和重大战略性任务的统筹指导,不断提高领导宣传思想工作能力和水平。要树立大宣传的工作理念,整合各类学习资源,如统筹市邓小平理论学院、市廉政教育基地、干部教育在线等学习教育平台,形成学习宣传教育的合力。

党员队伍在迅速壮大的同时,党员素质也变得参差不齐。“四风”问题相对突出的情势下,部分党员领导看重物质轻视精神,想着口袋忘了脑袋,追求gdp增长而忽视科学发展,在学习的问题上,对“为什么学”、“学什么”和“怎么学”模糊不清,思想和行动都相对滞后。主要表现为:

全市形成了以市县党委中心组学习为龙头,集市县委党校培训、干部在线教育、邓小平理论学院、党员远程教育、法治大讲堂等多位一体、合力共建的干部学习教育格局。干部廉政文化建设教育基地、平遥大讲堂、灵石大讲堂、介休高层论坛、榆次道德讲堂、榆社文化大讲堂、昔阳空中课堂、祁县经典学堂、市民讲堂等学习品牌在各地相继涌现,学习教育如火如荼。

尽管多样化的学习为我市党员干部理论学习提供了相当的便利,但就具体部门而言,学习形式单调、办法不多的问题仍相对突出,形成了新办法不会用,老办法不管用。特别在社会管理体制发生深刻变化的形势下,针对农村、企业等基层组织和党员的学习还缺乏有效的方法和措施,学习相对松散,一些党员干部参与热情不高,直接影响到党组织的凝聚力、战斗力和创造力。在对理论学习的主要方式进行调查时,73%的受访者选择“个人自学”,很大程度上反映出组织学习的不足和学习形式的单一。54%的受访者认为“形式呆板”是理论学习的主要问题,42%的受访者认为理论学习最需要创新的是“形式”,更有75%的受访者认为“创新形式”有助于“加强和改善理论学习”,反映出党员干部对学习形式多样化的期待。

各级党组织以党委(党组)中心组学习为龙头,通过讲座、报告、观摩、讨论等专题活动,开展各类专题学习。特别是组织开展了党的十八大精神、山西综改试验区建设以及“中国梦”等专题学习,推动学习成为常态。省级文明单位灵石县煤气化公司坚持每年组织职工面对面活动,举办讲座、报告、知识竞赛等常态化学习,有效提高了队伍思想文化素质和专业技术水平。

党的十八大明确提出了“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党”的目标,习近平同志在中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上也重申并强调了学习的极端重要性,进一步指出要在全党大兴学习之风,依靠学习和实践走向未来。围绕新一届中央的新要求新任务,面对晋中转型跨越和建设全省“四化”率先发展区的战略目标,我们就全市理论学习开展情况进行了调研,形成本报告。

主要表现为对学习范围的划定及内容选择的狭隘上。不少党组织和党员片面地把理论学习理解为仅仅是党的政治理论学习,指向和内容相对单一,没有把政治理论学习与经济、社会、文化、生态文明建设等中国特色社会主义系统理论的学习统一起来,欠缺宽阔的视野和思维,分析问题片面,思想力不足,创新力不够,发展力不强,影响了组织领导和党员作用的发挥。面上的狭窄和内容的单一也影响了党员干部学习兴趣的提高。

全市普遍存在着理论工作人员配备不足不强的情况,整体队伍年龄结构偏大,队伍青黄不接,后继乏力。特别是在乡镇等基层单位中表现尤为突出。多数单位没有专职宣传工作人员,宣传及理论文化工作成为短板。部分县(区、市)委党校教师队伍老化短缺,能到基层讲课的老师只有一两个人,职能弱化,作用萎缩。全市理论宣讲和培训的骨干力量主要集中在市委党校和市委讲师团,总计不到40人,却担负着大量的教学、培训、宣讲、调研、课题等工作。而多数基层单位对意识形态工作重视不够,缺乏既精通业务又擅长理论的复合型人才,工作在基层形成短板。调查显示,尽管42%的受访者认为当前理论队伍整体素质“过硬”,但仍有38%的人认为“一般”,15%认为“较弱”,5%认为“很弱”。可见,加强队伍建设迫在眉睫。

制度建设是带有根本性全局性的大事。按照市委《关于进一步引深和推进学习型党组织建设的意见》(市发2012〔3〕号)的要求,全市各级党组织以中心组学习为龙头,制定并下发了中心组学习制度和各级党组织学习制度,出台了年度学习安排意见和检查考核办法,对学习内容、学习时间、学习考核、学习档案等进行规范,推动各级党组织学习逐步走向制度化和规范化。

学习要做到学以致用,学用结合,学即是用,用也是学,切实服务好实际工作,解决实际问题,推进创新型政党建设。在信息化多媒体的时代,学习的组织形式和内容要因人因事因时而异,要在兴趣是最好老师的基础上,千方百计,群策群力,因地制宜,区别对待,努力增强学习的实效。如在党政机关中,可以组织专场讲座、集中轮训、观摩考察、专题研讨等高质量的集中学习培训,也可指导督促党员开展好网上在线教育、读书看报、多媒体教学、知识竞赛等多形式的理论学习,提升队伍素质。如在农村和企业等基层组织中,要注重联系基层党员的实际关注与需求,强化权益保护、产业发展和技能培训等方面的学习。要有开放创新、与时俱进、联系实际的学习理念和方法,把课堂教学、基层实践、观摩考察、实地调研授课等做到有效结合,从理性和感性、理论和实践两个方面加以提高。尤其要多形式多载体地做好党的十八大精神、习近平总书记重要讲话、“中国梦”、“反四风”、“群众路线教育实践”等理论学习教育宣传,让理论学习更有生命力、吸引力和感染力。

自2010年以来,随着学习型党组织建设工作的全面开展,全市理论学习坚持以科学发展观为指导,以中国特色社会主义理论体系为主要内容,以领导干部为重点,以制度建设为保障,以服务发展为目标,在探索中前行,在创新中发展,取得了积极的成效,主要体现在:

党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。在知识经济时代,学习力就是生产力。把学习型放在第一位,因为学习是前提,只有学习好才能服务好,学习好才能进行创新。不努力提高各方面的知识素养,不自觉学习各种科学文化知识,不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野,就难以增强本领、赢得主动、赢得优势、赢得未来。党员干部要清醒深刻地认识到学习好坏决定着领导水平和执政水平,决定着干群关系和事业成败,要站在党和国家事业的高度,自觉把学习作为全面深化改革、转变工作作风的有效抓手,大兴学习之风,坚持学习学习再学习,实践实践再实践,把“要我学”变为“我要学”,把“学一阵”变为“学一生”,依靠学习和实践走向未来。

目前,仍有相当数量的党员干部对意识形态工作给予应有的重视,没有把理论学习摆到重要位置。主要表现为领导干部对学习意义和作用的认识不足。具体反映为领导重视程度不高,主动抓的意识不强,重点抓的力度不够,具体抓的办法不多。没有真正把学习作为应对危险挑战、解决四风问题、提高自身素质、加强执政能力、完善社会治理、融洽干群关系的现实有效的途径。一些人追求享乐,热衷应酬,一些人流于形式,不善应用,一些人本末倒置,以工作忙为借口放松学习,一些人认为关键时刻靠的是关系和潜规则,学好学坏、学多学少不重要,还有一些人认为学归学,做归做,照着书上来,吃亏是自己。种种不良认识和情绪,都对党员干部产生了消极影响。调查显示,47%的受访者认为理论学习“观念”最为重要,最需要创新。

本次调研选取榆次、灵石、左权、寿阳四个县(区)为主要对象,深入榆次朱村、安宁街道电力社区、灵石县静升镇、灵石煤气化公司、左权县寒王乡等14个机关、街道、社区、农村、企业,召集市纪委、市委组织部、市委讲师团等单位负责人座谈,广泛听取了各县(市)的理论学习情况汇报。期间,召开了有市县乡村领导干部、宣传组织纪检干部、社区工作者、企业管理人员、老师、教育工作者、一线工作人员等约80余人参加的10余场讨论座谈会,随机发放调查问卷106份,实际收回100份。收回的调查人员统计显示,领导班子成员占28%,中层干部占28%,一般人员占44%。其中,30岁以下人员占13%,30岁到40岁人员占39%,40岁到50岁人员占39%,50岁以上人员占9%。

正如习近平同志指出:“领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情,本领大小也不仅仅是自己的事情,而是关乎党和国家事业发展的大事”。只有加强学习,才能增强工作的科学性、预见性、主动性,使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性,进而克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。各级领导干部要深刻认识现代领导活动与加强学习的关系,义不容辞地把抓学习作为重要职责和使命,真学真用,切实推进执政团队治理能力现代化。一方面要当好学习的倡导者和组织者,思考如何引领并促进组织学习,营造民主氛围,破解发展难题,解决实际问题,引领大家都做学习的主人和受益者;另一方面又要不折不扣地做学习的实践者、执行者,平等谦虚地当好学生,带头学习,带头调研,带头读书思考,和党员干部同成长共进步,传递和汇聚晋中发展的正能量。

当今社会正处在大变革大调整大转型时期,全球化竞争日益激烈,多领域斗争和挑战错综复杂。按照十八大要求,要应对各种挑战,建设“三型政党”,建成全面小康,实现晋中率先发展,进而实现伟大的“中国梦”,就必须持续推动理论学习不断深入不断创新。谁更有学习力,谁就更有率先发展的能力。

大部分党组织结合解民忧办实事等活动,把学习搞得生动活泼,突出了针对性和实效性,有力推进了本地区本部门的工作开展。特别是“解放思想大讨论”活动、党的十八大精神“五进”基层(进机关、进企业、进社区、进农村、进校园)系列活动和市委讲师团“中国梦”系列宣讲活动等,在群众中产生了热烈反响,收到积极的效果。榆次区安宁街道电力社区讲堂和社区博客等,耐心解答居民关心的养老保险、卫生保健等问题,把国家政策和民生工作深度融合,推进了小区的文明创建。

形式为内容服务,重形式轻内容、重表象轻实质就成了形式主义。调查发现,仍有部分党组织及党员在理论学习上存在形式主义倾向。有的习惯于把学习说在嘴上,写在纸上,摆在桌上,挂在墙上,所谓“学习”就是读读书、看看报、念念文件,抄抄笔记,或请人做两场报告,造造声势,在结合自身、解决实际问题时既不照镜子正衣冠,也不洗洗澡治治病,说一套,做一套,学一套,用一套,实际的思想改变和行动落实跟不上,导致基层党员对学习的兴趣不大但意见不小。相当数量党员干部的在线教育“虚听”、“假学”或请人“代听”、“代学”,造成了学习资源的严重浪费。调查显示,47%的受访者表示只“偶尔关注”报刊、网络等媒体的理论版面和专栏,10%的受访者则表示“从来不看”。

随着信息化的发展,全市党员干部的学习从内容和方法上都呈现出多样化的趋势。自主学、专题学、调研学、研讨学、观摩学、干中学的“六学六用”学习模式得到广泛推广应用。学习在空间、时间、渠道、平台、内容和方法上都有了极大的拓展,有了日益丰富的学习选择。对理论学习主要方式的调查结果显示,73%的受访者选择“个人自学”,62%和60%的受访者选择“在线学习”和“听宣讲”,有63%的受访者认为网络学习理论的效果最好。

 

推荐新闻

  • 其中
  • 二类企业要求停产整顿
  • 此次集中销毁活动
  • 做好每日隐患排查工作
  • 抓出成效
  • 做好宣传思想工作必须全党动
  • 栏目列表

  • English
  • www.89477
  • 企业文化
  • 作品案例
  • 加入收藏